Buen día, se les informa que el día 12 de septiembre de 2014 se tendrá la primera reunión presencial, en la cual se desarrollará el módulo I y II del Diplomado Prevenir con Educación, a desarrollarse en la Escuela Tipo Federación zona 12 en horario de jornadas (8:00 a 12:30 jornada matutina y 13:30 a 17:30 jornada vespertina).
Favor de entregar ese día, fotocopia de DPI y si ya trabajaron los textos paralelos de igual forma entregarlos, NO TENGAN PENA SI NO LOS HAN REALIZADO, ese día estaremos entregando material didáctico para que los trabajen.
Esperamos su participación.
Atentamente,
Equipo Técnico.
.
miércoles, 3 de septiembre de 2014
martes, 2 de septiembre de 2014
DERECHOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
DEFINICION DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA
Se considera niño o niña a toda persona desde
su concepción hasta que cumple los trece años de edad.
Se considera adolescente a toda persona desde
los trece años de edad hasta que cumple dieciocho años de edad.
SITUACION DE LA NIÑEZ EN GUATEMALA
De los 15.4
millones de habitantes, casi la mitad son niños, niñas y adolescentes, de los
cuales más del 17% son menores de 5 años.
Se prevé que en el 2014, habrán 1.3 millones
de niños y niñas, menores de cinco años padeciendo desnutrición crónica. (UNICEF: Boletín No.12 Análisis presupuesto
destinado a la niñez en Guatemala)
La Encuesta
Nacional de Empleo e Ingresos (ENEI-2012), revela que el 19% del total de niños
y niñas comprendidos entre 7 y 14 años son trabajadores infantiles, es decir
aproximadamente 588 mil niños.
El 53.7% de la
población vive en condiciones de pobreza, mientras que un 13.3% vive en condiciones
de pobreza extrema. (Según la Encovi 2011).
En la esfera de
salud, cada día nacen en Guatemala alrededor de 1,200 niños y niñas; de los
cuales muere uno cada 30 minutos por causas en su mayoría prevenibles y
relacionadas con el hambre. (Ensmi 2008/2009)
TAREA 1
Investigue en el informe de PNUD Investigue en el Informe Anual Circunstanciado del Procurador de los Derechos Humanos del 2013, la situación de Derechos Humanos de la Niñez. Encuentre el informe aquí. Envie un correo a su tutor con sus comentarios contextualizados a su ámbito laboral.
Compare la niñez de situación de Guatemala con las expectativas de los Objetivos del Milenio.
MARCO DE PROTECCIÓN ESPECÍFICO.
- Constitución Política de la República de Guatemala
-
Ley
de Protección Integral de la Niñez y Adolescencia
-
Declaración Universal de los
Derechos de la niñez y adolescencia
-
Convención
Internacional de Derechos del Niño y sus protocolos
-
Otros Instrumentos
Internacionales
Descargue las leyes aquí
¿PARA QUE SIRVE ESTE MARCO LEGAL?
- Para
conocer y reconocer los derechos
individuales, sociales y culturales de los niños, niñas y adolescentes como sujetos de derechos.
- Para
brindar protección especial a la niñez y adolescencia particularmente la vulneravilizada.
- Establece
la responsabilidad del Estado como garante de esos derechos y también los
deberes de las padres, la familia y de la sociedad en general.
INTERÉS SUPERIOR DE LA NIÑEZ
- Es una garantía que debe ser aplicada en toda decisión que se adopte con relación a la niñez y la adolescencia, con el fin de asegurar el ejercicio y disfrute pleno de sus derechos.
-
Para ello deben respetando sus
vínculos familiares, origen étnico, religioso, cultural y lingüístico.
-
En la aplicación del interés
superior, debe tomarse en cuenta la OPINIÓN del niño, niña o adolescente en
función de su edad y madurez.
-
Se entiende por interés de la
familia, a todas aquellas acciones encaminadas a favorecer la unidad e
integridad de la misma y el respeto de las relaciones entre padres e hijos,
cumplidos dentro del ordenamiento legal.
Esto significa
que les corresponden los mismos derechos, deberes y garantías que a los
adultos, además de otros derechos especiales por su condición.
Dignidad Humana es:
INTERÉS SUPERIOR DE LA FAMILIA
¿QUÉ SIGNIFICA SER SUJETO DE DERECHOS?
Dignidad Humana es:
Es obligación del Estado y de la sociedad velar por la dignidad de los niños, niñas y adolescentes,
poniéndolos a salvo de cualquier tratamiento inhumano, violento, aterrorizador,
humillante o constrictivo.
Art. 16 Ley Pina.
DERECHOS Y LIBERTADES FUNDAMENTALES PROTEGIDAS (LEY PINA-CDN)
-
Derecho a la vida, a la calidad
de vida y a un ambiente sano
-
Derecho a la integridad
personal
-
Derecho a la rehabilitación y a
la resocialización
-
Derecho a la libertad y a la
seguridad personal
-
Derecho a tener una familia y a
no ser separado de ella
-
Derecho a la custodia y al
cuidado personal
-
Derecho a los alimentos
-
Derecho a la identidad
-
Derecho al debido proceso
-
Derecho a la salud
-
Derecho a la educación
-
Derecho al desarrollo integral
en la primera infancia
-
Derecho a la recreación,
participación en la vida cultural y las artes
-
Derecho a la participación
-
Derecho a la asociación y
reunión
-
Derecho a la intimidad
-
Derecho a la información
- Edad mínima de admisión al
trabajo y derecho a la protección laboral de los adolescentes autorizados para
trabajar
-
Derechos de los niños, las
niñas y los adolescentes con discapacidad
¿CONTRA QUÉ DEBE PROTEGERSE A LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA?
- De situaciones, entorno, o personas que impidan, o constituyan amenaza a su desarrollo integral.
-
Cualquier tipo de explotación
por parte de personas particulares, e incluso de su propia familia.
-
Del consumo de alcohol, drogas
o cualquier estupefaciente que dañen su integridad física, moral o psicológica.
-
De cualquier riesgo en
situación de conflicto armado, desastres naturales o violencia generalizada.
-
De la callejización o del
abandono.
-
El contagio de enfermedades
infecciosas prevenibles y también de enfermedades de transmisión sexual.
-
Cuando su patrimonio se encuentre
amenazado por quienes lo administren.
-
Cualquier otro acto que amenace
o vulnere sus derechos.
DERECHO A LA SUPERVIVENCIA:
- Es mediante estas relaciones que los niños construyen una identidad personal, y adquieren aptitudes, conocimientos y conductas valoradas culturalmente.
- De esta forma, los padres (y otros cuidadores) son normalmente el conducto principal a través del cual los niños pequeños pueden realizar sus derechos.
AGRUPADOS EN CUATRO GRANDES LINEAS:
-
DERECHO
A LA SUPERVIVENCIA
-
DERECHO
AL DESARROLLO
-
DERECHO
A LA PROTECCIÓN
-
DERECHO
A LA PARTICIPACIÓN
Abarcan los derechos de los niños a la vida y a tener cubiertas las
necesidades más importantes para su existencia, por ejemplo: Un nivel de vida
adecuado que comprende casa, nutrición y acceso a los servicios médicos.
(Artículos: 6-10,18, 24 y 26 CDN)
DERECHO AL DESARROLLO:
Comprende las condiciones requeridas por el niño a fin de alcanzar
su mayor potencial.
Entre ellas: El derecho a la educación, al juego, al esparcimiento y
a las actividades culturales, así como el acceso a la información.
Artículos 27-29; y 3 de la CDN.
DERECHO A LA PROTECCIÓN:
Este derecho exige que los niños sean salvaguardados de todas las
formas de abuso, abandono y explotación; abarcan aspectos como:
o
La atención especial a los
niños refugiados o desplazados,
o
Tortura, o tratos crueles,
inhumanos o degradantes
o
Abuso del sistema de justicia
criminal
o
Participación en los conflictos
armados
o
Cualquier forma de explotación:
Laboral, sexual, comercial etc.
DERECHO A LA PARTICIPACIÓN:
o
Son los derechos que permiten a
los niños desarrollar un papel activo en su casa, en la escuela en la
comunidad.
o
Incluyen la libertad de
expresión o de pensamiento sobre aquellos asuntos que afectan su propia vida. (Ser
escuchado y respetar sus decisiones)
o
Derecho de asociación y reunión
con fines pacíficos, además de promover en la medida de su nivel de desarrollo
y capacidades su participación en actividades de la sociedad como preparación
para una edad adulta responsable.
¿QUIÉNES DEBEN GARANTIZAR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA?
-
El estado
-
La familia
-
La sociedad.
El Estado debe garantizar la protección Jurídica de la familia, en función de
asegurar el pleno goce de los derechos de la niñez y adolescencia.
El desarrollo integral del niño debe ser un principio rector de
todas las instituciones públicas y privadas.
La Familia – Los padres
-
Brindarles afecto y dedicación.
-
Proveerles recursos materiales
necesarios para su desarrollo.
-
Orientarlos previamente.
-
Orientar en forma justa
la conducta de sus hijos empleando medios prudentes de disciplina que no
atenten contra la dignidad e integridad personal.
-
Estimular el talento de sus
hijos.
La familia debe recibir tratamiento especializado para superar
adicciones o conductas agresivas que presenten.
La sociedad:
-
Es deber de todas las personas
participar en programas gubernamentales y no gubernamentales ejecutados a favor
de la niñez y la adolescencia que se encuentra amenazada en sus derechos.-
La sociedad en general, debe
respetar a la niñez y adolescencia como sujetos titulares de derechos.
¿PARA QUÉ ME SIRVE SABER MIS DERECHOS?
-
Para
reconocerme como “titular de derechos” y ejercerlos
-
Ejercer
mi Libertad de Expresión
-
Participación
activamente en todos los ámbitos sociales.
-
Para
no ser víctima de abusos
IMPORTANCIA DE LA PROTECCION DURANTE LA INFANCIA
-
Es importante reconocer a los
niños y niñas como agentes sociales
desde el inicio de su existencia, dotados de intereses, capacidades y
vulnerabilidades particulares, así como de sus necesidades de protección,
orientación y apoyo en el ejercicio de sus derechos.
-
Las características específicas
de la primera infancia repercuten en la realización de los derechos en su vida
futura.
EL COMITÉ DEL NIÑO
ha dicho que deben abandonarse creencias tradicionales
que consideran la primera infancia principalmente un período de socialización
de un ser
humano inmaduro,
en el que se le encamina hacia la condición de adulto maduro.
La Convención exige que los niños, en
particular los niños muy pequeños, sean respetados como personas por derecho
propio. Los niños pequeños deben considerarse miembros activos de las
familias, comunidades y sociedades, con sus propias inquietudes, intereses y puntos
de vista.
CARACTERÍSTICAS DE LA PRIMERA INFANCIA
-
Los niños pequeños atraviesan
el período de más rápido crecimiento y cambio de todo su ciclo vital, en
términos de maduración del cuerpo y sistema nervioso, de movilidad creciente,
de capacidad de comunicación y aptitudes intelectuales, y de rápidos cambios de
intereses y aptitudes.
-
Los niños pequeños crean
vínculos emocionales fuertes con sus padres u otros cuidadores, de los que
necesitan recibir cuidado, atención, orientación y protección, que se ofrezcan
de maneras que sean respetuosas con su individualidad y con sus capacidades
cada vez mayores.
-
Los niños pequeños establecen
importantes relaciones con niños de su misma edad, así como con niños más
jóvenes y mayores. Mediante estas relaciones aprenden a negociar y coordinar
actividades comunes, a resolver conflictos, a respetar acuerdos y a
responsabilizarse de otros niños.
-
Los niños pequeños captan
activamente las dimensiones físicas, sociales y culturales del mundo en que
viven, aprendiendo progresivamente de sus actividades y de sus interacciones
con otras personas, ya sean niños o adultos.
-
Los primeros años de los niños
pequeños son la base de su salud física y mental, de su seguridad emocional, de
su identidad cultural y personal y del desarrollo de sus aptitudes
RESPONSABILIDAD DE LOS PADRES
-
Ofrecer
dirección y orientación apropiadas para que el "niño ejerza los derechos
que le son reconocidos.
-
Los
lactantes dependen totalmente de otros, pero no son receptores pasivos de
atención, dirección y orientación. Son agentes sociales activos, que buscan
protección, cuidado y comprensión de los padres u otros cuidadores, a los que
necesitan para su supervivencia, crecimiento y bienestar.
-
Los
recién nacidos pueden reconocer a sus padres (u otros cuidadores) muy poco
después del nacimiento, y participan activamente en una comunicación no verbal.
QUE PASA CON UN NIÑO QUE TIENE ATENCIóN Y RESPETO
- Es mediante estas relaciones que los niños construyen una identidad personal, y adquieren aptitudes, conocimientos y conductas valoradas culturalmente.
- De esta forma, los padres (y otros cuidadores) son normalmente el conducto principal a través del cual los niños pequeños pueden realizar sus derechos.
IMPACTO EN SUS VIDAS
-
Respetar las facultades en
desarrollo de los niños pequeños es esencial para la realización de sus
derechos, y especialmente importantes durante la primera infancia, debido a las
rápidas transformaciones que se dan en el funcionamiento físico, cognitivo,
social y emocional del niño, desde la más tierna infancia hasta los inicios de
la escolarización.
-
Ambos padres tienen
obligaciones comunes en lo que respecta a la crianza y el desarrollo del niño.
“Ser niño no es ser ‘menos adulto’, la niñez no es
una etapa de preparación para la vida adulta. La infancia y la adolescencia son
formas de ser persona y que tienen igual valor que cualquier otra etapa de la
vida” (Cillero Bruñol, 1999).
TAREA 2
Si llegará a su aula un periodista a preguntarle su opinión sobre los siguiente 5 puntos, los Riesgos que enfrenta la niñez
para el ejercicio de sus derechos, que le respondería y como lo sustentaría. Escriba su respuesta y envíela a su tutora joya@pdh.org.gt Incluya en su respuesta que derechos se violan, las medidas de protección.
1. Niñez
trabajadora (ver legislación nacional Ley PINA)
2. Explotación
sexual, Comercial de la Niñez y adolescencia: (Ley contra la violencia sexual,explotación y trata de personas)
4. Adolescente
en conflicto con la Ley Penal (Ley PINA). Quienes
son los jóvenes en conflicto con la ley penal según la Ley PINA
Se solicita lo siguiente:
ü ¿Cómo podemos apoyar desde nuestro
espacio de trabajo?
ü ¿Cuál es su compromiso como docente?
ü ¿Comparta un caso?
Para realizar la tarea es necesario Ver el Compendio de Legislación Vigente en materia de Derechos Humanos Derechos de la Niñez
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